杨氏之子闯关游戏攻略，杨氏之子解说
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【讲座整理】王崧舟讲述《文化自觉背景下文言文怎么教》
1、文言文两个“文”意思不一样，第一个“文”是修饰，当动词用，言指口语，对口语进行修饰、加工、改造、提炼，后边的“文”广义的指的就是文字，狭义的指的就是文章。文言文和口语之间有很大的距离，口语经常在变，“五里不同言，十里不同风”。
2、意象是主观和客观的统一。王崧舟老师以《红楼梦》里第四十八回“滥情人情误思游艺，慕雅女雅集苦吟诗。”香菱跟着黛玉学诗的情节，告诉我们黛玉最初教香菱学诗，让她背李白、杜甫、王维的诗各一二百首，当香菱有了这些积累后，在解读“大漠孤烟直，长河落日圆”时，有了自己的体会。
3、这个词在文中大量出现。你也可以换个角度，纵向梳理变化之多，颜色。形态变化都非常多。 我们再来运用一个策略，就是文化自觉的策略。 什么是文化自觉？文化就是人化，就是要我们时刻对人的价值，人的思维方式，有一种敏锐的把握和直觉。通常说到写景的文章，我们只会简单地看到景色、景物、景象本身。
4、网师入门，学习了平台使用及操作技术，打造有温度的线上教学，学生网上学习指导。其他平台的课程，王崧舟老师的《文化自觉背景下小学文言文怎么教》、《文化自觉背景下小学古诗怎么教》、《今天我们如何教朗读》。
5、文言是民主文化的根源，是儿童精神的底色，是语言发展的血脉。 精神重建：文言启蒙课程构想 三大目标：价值观陶冶，文化观濡染，语言关建构。 文言文启蒙课程选文标准：人文性，导向民族文化的核心价值；趣味性：关切儿童的心灵体验；典范性：积淀精致蕴藉的文言语感；多样性：横跨经史子集各类文本典籍。
参加第八届全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动有感
年10月19日至21日，全国第八届青年教师阅读教学观摩活动在银川市人大会堂举行。感谢学校给予的这次宝贵的学习机会，我和刘荣红主任有幸参加了本次小学语文阅读教学观摩活动的听课，聆听了来自全国各省推荐的优秀青年教师的优秀课例。现在已经是第八届了。
韩凌燕和王艳丽老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
张玉栋在专业领域内不断进取，2005年参加全国首届青年教师作文教学观摩活动并荣获一等奖。2010年，他作为甘肃省唯一代表，参加全国第八届青年教师阅读教学观摩活动，荣获特等奖。这些成就不仅体现了他的教学能力，更彰显了他在教育领域的影响力。张玉栋还积极参与各种教育项目和培训工作。
近期，我们学校组织了小学语文教师集体听评课活动，收获很多。
小学课堂教学观摩研讨活动总结1 继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，5月21日上午，我镇在xx小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学校长、教导主任、五年级语文、数学、英语学科骨干教师25人参加了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。
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