自主游戏娃娃厨房攻略，娃娃厨房教案
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如何创设生活化游戏的环境
1、创设与幼儿生活熟悉的环境。对于小班孩子，他们第一次来到幼儿园，对家里还有很深的依恋之情。所以开学时我班就创设了两个平行游戏：大娃娃家和小娃娃家，还有超市和理发店，这让幼儿增加了不少亲切感。孩子来到教室，就开始摆弄锅子，炒菜、洗碗、洗衣服、抱娃娃等，一些自然而真实的生活反映出来。
2、一）创设生活化的游戏情境 在个别化学习活动中，越是贴近幼儿生活的内容，幼儿越有兴趣，学得越轻松。因此，教师应结合主题选择贴近幼儿生活经验的内容和材料，创设生活化的游戏情境，帮助幼儿尽快融入角色，投入活动。
3、突出互动性——创设情景化的环境 小班幼儿的活动是不能脱离情境的，他们需要在成人的不断提示和启发下才能展开游戏，创设活动情景可以更好地帮助幼儿想象，让幼儿在愉悦的游戏中自由玩耍。因此，我们的环境创设还必须体现情景化。
4、一）创设生活化的游戏情境在个别化学习活动中，越是贴近幼儿生活的内容，幼儿越有兴趣，学得越轻松。因此，教师应结合主题选择贴近幼儿生活经验的内容和材料，创设生活化的游戏情境，帮助幼儿尽快融入角色，投入活动。
5、在为小班幼儿创设区域活动时，我认为教师应该做到以下几点： 营造一的宽松、自由的游戏氛围。 小班幼儿刚刚从父母的精心呵护下来到幼儿园这个陌生的环境之中，陌生的教室、老师、小朋友，给他们带来了太多的不安全感，他们不能全心全意的投入到幼儿园的学习生活之中。
自主游戏的概念
1、自主游戏是指玩家根据自己自主游戏娃娃厨房攻略的兴趣、能力和意愿自主游戏娃娃厨房攻略，自由选择、自主开展的游戏活动。接下来，我将对自主游戏这一概念进行详细的解释。自主游戏的定义 自主游戏强调玩家的主体地位，即在游戏中，玩家拥有较高的自由度和决策权。
2、自主游戏的概念自主游戏娃娃厨房攻略：自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。
3、自主游戏是指儿童在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。这一过程是儿童兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。
4、自主游戏就是：想怎么玩，就怎么玩。想跟谁玩，就跟谁玩。想玩什么，就玩什么。主题游戏，是指儿童游戏的一种。模仿成人社会生活的游戏形式。多在幼儿园中、大班进行。儿童在游戏中模仿成人的生活、劳动、学习等，按照自己的构思和成人规定的游戏规则进行活动。
幼儿园自主游戏的设计与组织策略,全都是干货,转给幼师!
自主游戏为幼儿提供自由、自主、自发的游戏空间，强调尊重个体，强调生成性，旨在在快乐中获取经验，体验成功与愉悦，实现自我教育。以下从准备、进行、讲评三个阶段，探讨教师在自主游戏中角色定位。游戏准备阶段：规划者：根据学期目标和幼儿实际情况，规划预设性或生成性游戏主题。
幼儿园区角游戏内容 区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。 区角游戏的设计与指导的原则 区角游戏的设计与指导应遵循以下三个原则：适宜性原则、发展性原则、整体化原则。
幼儿体育游戏过程中，教师需要进行一下指导工作，首先为教师讲明这个游戏的过程，先做什么再做什么，最后做什么，其次要注意安全问题在游戏过程中要告诉幼儿，应避免大的动作，以免擦伤或者摔倒。
一是环境创设也是课程建设的重要部分。环境是重要的教育资源，比如游戏场地的设计、户外游戏场地的合理划分、班级室内环境的创设等等，推动和促进着幼儿园的课程建设。二是一日常规是课程建设的主要组成部分。幼儿园最大的教育点就是“一日生活皆课程”我们不能忽视幼儿园一日常规的课程教育资源。
幼儿园培训项目有：幼儿卫生保育教程、幼儿心理学、幼儿教育概论、幼儿园教育活动的设计与指导、教师口语、幼儿唱歌、幼儿英语、电子琴、钢琴、幼儿美术、幼儿绘画、幼儿舞蹈、幼师听话与说话、幼儿手工、普通话教师语言艺术、幼儿游戏与主持、儿童文学、幼儿卫生与保健、幼儿心理学、幼儿园活动设计等等。
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